益智玩具三大元素：崭新体验、发掘世界、自我实验

2018年1月12日 －香港贸发局香港玩具展昨日圆满结束，录得超过49,000名买家到访。展览期间，大会举办了「STEM 及 STEAM玩具 — 不仅是一个流行语」研讨会，邀请了资深业者TTPM 内容总监Christopher Byrne 担任主持，以及另外五位业界代表分享对益智玩具的见解。

融入科学、技术、工程及数学元素的STEM玩具成为玩具业的一大趋势，这些益智玩具旨在提升学童在科技发展的竞争力。近期，STEM 更加入艺术元素(Art)，扩展为STEAM。

启发学童创意

被问到艺术元素怎样与STEM 融合时，Woobleworks 市场部主管Kelly Toy认为：「无论把艺术注入STEM又或是在艺术课堂使用STEM 玩具，重点都是要启发小朋友的创意，以及发展他们解决问题的能力。现时，这些已在不少艺术项目中应用。」她以该公司研发的3D画笔为例解释：「STEAM 的原则是要发挥小朋友的想像力，首先就是让他们想要创造甚么，然后就是计划如何去执行，再用 3D 笔去起稿。这个 3D 结构是需要空间的想像。小朋友要学习当中的技巧，从尝试及错误中学习，由构想概念以至发展成为 3D 模型。」她表示，利用该3D笔，小朋友基本上可以随意画出 3D 图案及创造任何的事物。

她説：「这3D笔就成为STEAM 工具，全球有3,000间学校选用，而且这3D 笔的应用不断扩阔到不同的学科，由数学到美术，甚至歷史科。它主要是启发小朋友的创意，从中令他们得到学习的乐趣。」

让他们互相学习

吸引小朋友学习是重要的，而新科技于成人看来很复杂，但反而是吸引小朋友持续学习的有效工具。Zing销售及市场部副总裁Josh Loerzel 以该公司研发的定格动画 (stop motion) 制作手机应用程式 (APP)为例解释：「今时今日，三岁小朋友都有智能手机，但交给他们把玩时，就要让他们用得精明。我们设计的应用程式，小朋友可以自行下载，然后自己制作短片，而我们则每日教他们怎样用，吸引他们学习。」

他提到使用门槛低是关键。「我们最少要30张相才能制作到一秒的短片，所以最重要是如何吸引小朋友愿意花数小时去制作一段短片。」他公司于是聘请一班小朋友制作短片，又提供网上课堂教小朋友如何制作短片。「应用程式简单易用，完成短片就可以上载及分享。」

JustPlay 版权业务副总裁Sunny Lauridsen认为以STEM 为基础并有故事性的授权角色，都可以有效吸引小朋友学习。「例如，我们曾有一个授权角色是在实验室内操控世界的科学家。小朋友可以学习他的创意，可以看看他的实验室，又可以阅读他的故事。」

Creative Coding HK Limited 创作人Nora Yeung 则提到，五至八岁的小朋友可以透过智能机械人学习科学或数学。「与机械人科技融合的乐高积木就较经济。可以给小朋友一个拯救的任务，然后让他们利用乐高积木和机械人学习机械概念。」她续指，稍大的学童可以让他们学习简单的程式编写，从中学到机械的摩打运作等，而最终小朋友可以创造自己喜欢的机械人。

未来工种在转变中

教育工作者在把课程融入STEM 或 STEAM 玩具中，扮演重要的角色。The English Castle Language School 校长Douglas Moore 认为教育工作者应该善用新科技或新科玩具，让小朋友学习时更添乐趣。「大人应该让小朋友玩耍，让他们创造自己的世界，从而得到乐趣。例如他们可以透过机械人学习数学，或者用手机应用程式学习制作定格动画。」Kelly Toy 指出，今天的学校课程是装备小朋友去应付一些未来不会存在的工种。「职场不停在变，小朋友应该是学习怎样学习，和发展一些技能以迎接未来的职场。」

发展团队合作性

Christopher Byrne 提出，今天的工作讲求团队合作性，所以培养小朋友与他人合作及沟通的能力变得重要。Douglas Moore 以他学校的活动为例指出：「我们安排小朋友一起制作一道纸桥，然后把桥带到户外，再制作定格动画。这些项目不一定要在课室内进行。另外，小朋友很喜欢比赛。透过比赛，他们会自行分工，你用纸设计谜宫，我拿着纸，就这样透过游戏中的合作和交流，他们学到合作性。」

谈到推广STEM 或 STEAM 玩具的渠道时， Josh Loerzel 表示，该公司主攻网上社交平台。「小朋友都在看 Youtube 或使用其他社交媒体，我们只要找出他们，然后为他们建立群组，让他们自己交流，互相教导和互相学习。这个群组就可吸引着他们，让他们赢取同辈的回应和赞好。」要让 STEM 或 STEAM 玩具成为有效的学习工具，他 认为工具本身也是件有趣的玩具。「例如我们的手机应用程式，不制作定格动画时，本身也是一件玩具。」

「让小朋友自己决定」

Douglas Moore 强调要让小朋友在学习中得到乐趣：「不要指定他们玩那一款 STEM 或 STEAM 玩具，因为是行不通的。要让他们自己选择！」 当五位业者被问到最喜欢的玩具时，他们回想那可能只是玩一个球，甚至只是爬到树上。Douglas Moore 説：「让事情变得简单一点，就让小朋友玩，因为那就是他们喜欢的事。」

Christopher Byrne 总结指出，玩具的三大元素就是崭新体验、发掘世界以及个人体验。「让小朋友拥有自己的体验和容许他们自主， 就是学习过程中最重要的。无人知道未来会是怎样，更不要说未来的工种是甚么；就正如当年无人猜到今天的工作由人工智能机械人取代。」

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